Vamos postar pessoal do T3 G1

   Pessoal, gostaria que vocês contribuíssem um pouco com alguma postágem sobre o nosso projeto PIA para que eu possa interagir e comentá-las.
                                                                            Obrigado, José Olavo.

IED - 2014: Quatro pilares da educação por Rubem Alves

IED - 2014: Quatro pilares da educação por Rubem Alves

Curso EaD - Escola com celular

Donald no País da Matemágica - Completo e Dublado

Usar celular durante o horário de aula pode ser proibido em escolas públicas do PR T3 G1, Renata Brito

http://www.jornaldebeltrao.com.br/noticia/179641/usar-celular-durante-o-horario-de-aula-pode-ser-proibido-em-escolas-publicas-do-pr

Celular, aulas de Arte e a escola, José Olavo T3 G1

   Em aulas de Arte, é possível orientar os alunos quanto ao uso das câmeras dos celulares durante aulas buscando fotografar os ambientes dentro da escola. A partir das fotos produzidas os alunos podem construir alterações transportando as mesmas para o papel usando aquarela ou giz pastel seco. A partir da obra pronta no papel, os alunos podem desenvolver campanhas dentro da escola visando a melhoria do ambiente. Essa etapa pode ser feita juntamente com professores de outras áreas.

Aqui temos um exemplo do uso dos celulares em um projeto mais amplo, ou seja, visando o melhoramento da escola como um todo. 

http://www.jornaldebeltrao.com.br/noticia/179641/usar-celular-durante-o-horario-de-aula-pode-ser-proibido-em-escolas-publicas-do-pr

Celulares nas aulas de Física, José Olavo T3 G1

Em grande parte das escolas os celulares e dispositivos eletrônicos são considerados os vilões da aprendizagem mas, na verdade, se bem direcionados dentro de projetos específicos, podem servir como uma ferramenta importante para o desenvolvimento das aprendizagens significativas. 

Em um dia de aula de física, um professor pensou em reunir o interesse dos alunos pelo celular com a necessidade do desenvolvimento de competências relacionadas aos conceitos de velocidade média e instantânea.

Em seu projeto, inicialmente levou os alunos da classe para fora da escola, dispôs os mesmos em grupos (cada grupo em uma esquina da rua) quando um carro passava, o professor disparava uma sirene. Com esse aviso os alunos disparavam os cronômetros de seus aparelhos e a partir dos dados coletados dos diversos celulares foi possível o estudo das velocidades tendo como ponto de partida uma situação prática. Como resultado, o professor observou que a aquisição de aprendizagem ocorreu de forma significativa.

Este é um exemplo do uso dos celulares em prol do desenvolvimento da aprendizagem.